News 2015-2016

Scopo di questa parte del programma è far conoscere ai bambini alcuni ambienti “artificiali” cioè interamente pensati e realizzati dall’uomo. Questo aspetto potenzia soprattutto la capacità di osservare, di descrivere e di rappresentare. E’ importante per i bambini elaborare e realizzare i propri progetti, cogliere e organizzare informazioni ricavate dall’ambiente e individuare le relazioni tra "l'oggetto" realizzato e i bisogni dell'uomo. Per le spiegazioni ci siamo avvalsi di brevi documentari, libri della biblioteca e immagini dal web. La visione dei filmati e dei libri ha permesso ai bambini  di capire a fondo l’argomento  trattato.

Cina

Per la Cina la nostra scelta non poteva che orientarsi sulla Grande Muraglia.

Abbiamo proposto ai bambini alcuni giochi psicomotori utilizzando la carta del giornale quotidiano. Al termine dei giochi i bambini hanno fatto una rielaborazione grafica dell’esperienza vissuta.

Conoscere le diverse cucine e i diversi modi di cucinare permette ai bambini di confrontarsi con i compagni che vengono da altri Paesi. In questo contesto multietnico il cibo è uno strumento efficace per aiutarli a capire come tutti i gusti siano giusti!

Abbiamo così proseguito il nostro viaggio alla scoperta dei quattro paesi visitati da Josephine, focalizzando la nostra attenzione sui cibi e sulle tradizioni culinarie dei diversi luoghi.

Per ogni paese abbiamo realizzato una tavola. 

Verso i due anni di vita il bambino cambia il suo modo di giocare ed inizia ad utilizzare gli oggetti con maggiore immaginazione, si sviluppa il “gioco simbolico” nel quale il bambino rappresenta il mondo dell'adulto usando il proprio pensiero.

Ne scaturiscono giochi molto divertenti tra cui quello dei travestimenti.

In questo momento i bambini acquisiscono la capacità di giocare con la propria immaginazione e la propria identità e riescono a cogliere gli elementi che rendono ogni oggetto, ogni personaggio unico, ne colgono l'essenzialità e con essa si travestono.

Al bambino basta un mantello, un pezzo di stoffa, un cappello per “trasformarsi” e diventare attraverso questa sorta di “oggetto transizionale” quel personaggio che tale oggetto identifica.

Streghina Parolina ci ha regalato il gioco del Memory per giocare tutti insieme con immagini raffiguranti la primavera.

Il Memory è un popolare gioco di carte che richiede concentrazione e memoria. Nel gioco, le carte sono inizialmente mescolate e disposte coperte sul tavolo. I giocatori, a turno, scoprono due carte; se queste formano una "coppia", vengono incassate dal giocatore di turno, che può scoprirne altre due; altrimenti, vengono nuovamente coperte e rimesse nella loro posizione originale sul tavolo, e il turno passa al prossimo giocatore. Vince il giocatore che riesce a scoprire più coppie.

E ora giochiamo tutti insieme.

Continua il nostro lavoro con la bottega delle parole. Dopo aver ricercato sui giornali le lettere dell’alfabeto, ci focalizziamo sull’iniziale del nostro nome. La nostra ricerca sui giornali si concentra così sulle parole che iniziano con la stessa iniziale del nostro nome. Dopo averle ritagliate le incolliamo su un foglio dove compare la lettera iniziale del nostro nome: intorno posizioniamo le parole che abbiamo ritagliato.

Ora che la nostra bottega delle parole è pronta bisogna riempirla: chiacchierando con i bambini, a loro è venuta l’idea di ricercare delle lettere e delle parole sui giornali e metterle in dei contenitori da posizionare all’interno della bottega e da utilizzare per le varie attività.

Mettiamoci all’opera: prendiamo forbici e giornali e iniziamo a ricercare e ritagliare lettere di varie forme e colori. Ciascuno col proprio giornale ha iniziato il suo lavoro di ricerca.

La Festa delle Lanterne conclude le festività per l’arrivo del nuovo anno in Cina e in molti paesi dell’Estremo Oriente. Non c’è un giorno fisso in cui si celebra: cade 15 giorni dopo il Capodanno Cinese che cambia data secondo l’antico calendario tradizionale cinese. Si tratta della prima notte dell’anno in cui c’è la luna piena, della prima importante festa dell’anno dopo il capodanno (il cui nome ufficiale è Festa di Primavera) e del giorno che conclude le vacanze dell’anno nuovo.

Dopo aver raccontato ai bambini la tradizionale festa delle lanterne cinesi, l’insegnante propone loro di realizzare una lanterna vera e propria per ciascuno e di portarla a casa come ricordo della celebrazione della festa. I bambini hanno così realizzato delle lanterne di carta e le hanno portate a casa.

Il laboratorio vuole recuperare l’esperienza tattile, caratteristica dei primi anni di vita dei bambini, attraverso un percorso educativo durante il quale ogni bambino potrà imparare a riconoscere le diverse sensazioni che i materiali danno al tatto attraverso la “lettura tattile” di materiali. L'adulto, che lo accompagna nella scoperta, aiuterà il bambino a verbalizzare e a memorizzare queste sensazioni, arricchendo il vocabolario dei bambini a partire dell'esperienza.