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Laboratorio “Raccontami una storia”

Lettura storia: “Aiuto arriva il lupo”

I bambini trovano un’altra sorpresa: un libro che parla del lupo, un personaggio della  favola di Cappuccetto Rosso e protagonista di questa nuova storia, “Aiuto arriva il lupo!”.

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Laboratorio “raccontami una storia”

Drammatizzazione

Finalmente dopo aver ascoltato la fiaba, la canzone di Cappuccetto Rosso e aver giocato con le marionette, è giunto il momento per i bambini di diventare “attori”. Per rendere possibile ciò trovano dei vestiti inerenti ai vari personaggi della storia.

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Laboratorio “Raccontami una storia”

Inventiamo una fiaba. Anche per il gruppo dei mezzani è giunto il termine del laboratorio. I bambini trovano l’ultima sorpresa: tantissimi burattini. Ogni bambino ne sceglie uno e con tutti quelli scelti il gruppo deve inventare una storia.

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Laboratorio “Raccontami una storia” gruppo dei grandi

È iniziato il laboratorio del gruppo dei grandi. Nel “libro speciale”, un contenitore di magnifiche sorprese,  i bambini hanno trovato una lettera che presenta loro il lupo (marionetta), che li accompagnerà durante tutto il percorso del laboratorio, e due libri che lo riguardano.

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Laboratorio “Raccontami una storia” gruppo dei grandi

Lettura storia “Il lupo e i sette capretti”

Dopo aver letto il libro “aiuto arriva il lupo” i bambini sono impazienti di leggere la fiaba “Il lupo e i sette capretti”. Nel ” libro speciale” i bambini trovano le marionette della storia.

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Un tuffo nell’arte

Durante gli ultimi incontri del laboratorio pomeridiano, i bambini hanno realizzato un simpatico acquario nella scatola di scarpe; non sarà bello come gli acquari veri, i pesciolini non saranno colorati e arzilli come quelli tropicali, il corallo non è un granchè…. ma ai bimbi è piaciuto tantissimo. L’insegnante ha fornito il materiale necessario per la realizzazione: cartoncini colorati, sagome di pesci, conchiglie, alghe di cartoncino, coralli di cartoncino e sassolini colorati. Dopo aver costruito i pesci, i bambini hanno ricoperto l’esterno della scatola di scarpe con carta adesiva colorata o materiale da recupero e poi hanno pitturato l’interno con la tempera blu, dopodiché l’hanno fatta asciugare e la volta successiva hanno assemblato il tutto: ecco il risultato.

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Raccontami una storia 2

I bambini del gruppo dei draghetti, bambini di quattro anni, nel mese di febbraio, hanno iniziato il laboratorio “Raccontami una storia”.

La  lettura di un libro è un’attività attraverso la quale ci prendiamo cura del bambino, lo nutriamo di parole. È un modo per alimentare la sete di conoscere, per regalare emozioni, per incuriosire e suscitare domande. Un modo per introdurre il bambino in un altro mondo, che via via prende vita tra le pagine del libro.

Lettura storia: “Cappuccetto Rosso”

L'itinerario proposto ai bambini è stato quello di presentare il racconto del libro di  “Cappuccetto Rosso”.  Nella fiaba il lupo è sicuramente il personaggio che simboleggia le paure dei bambini, ma la paura si può sconfiggere attraverso il gioco e la fantasia. Nella fiaba troviamo l'affetto della mamma e della nonna e l'appoggio di personaggi che aiutano Cappuccetto nella sconfitta del lupo.

 Anche i bambini del gruppo dei mezzani in biblioteca hanno trovato una bellissima sorpresa: un  “libro speciale”, un libro senza pagine, un contenitore per magnifiche sorprese.

Quando lo hanno aperto hanno trovato la copertina del libro di “Cappuccetto Rosso”, le figure del lupo e della bambina e le immagini in sequenza della storia.

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Raccontami una storia 1

Utilizzo di immagini e marionette per ascoltare e rielaborare la storia.

I bambini hanno trovato come sorpresa le marionette dei personaggi principali della storia, il libro con le figure in rilievo e il teatrino.

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Un tuffo nell'arte 2

Durante il terzo incontro del laboratorio pomeridiano, l’insegnante ha portato a scuola una riproduzione di un quadro dipinto da Kandinsky: i cerchi.

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Un tuffo nell'arte 1

Rientrati dalle vacanze natalizie, il laboratorio”un tuffo nell’arte” è ricominciato con un’attività molto divertente e dinamica: è stato proposto ai bambini la visione di un filmato riguardante l’acqua, le sue caratteristiche e  il suo movimento.

Dopo la visione del video e dopo averne discusso insieme, i bambini si sono trasformati in acqua ma… ciascun bambino a piacimento comunicava agli altri in che cosa ci si doveva trasformare con la formula: ”adesso diventiamo tutti…goccioline”, oppure in grandine, in tempesta, in bolle, in onde, in fiumi… tante e divertenti sono state le idee dei bambini.

In questa giornata i bambini si sono divertiti molto a correre e giocare imitando l’acqua.

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