Azzurri

Sono state presentate ai bambini diverse scatole di alimenti e l’attenzione si è posta su etichetta, scadenza, ingredienti, come conservare il cibo, ecc…L’attività è proseguita con il GIOCO DEI PERCHE’ che ha come obiettivo quello di far prestare attenzione a questi comportamenti: Fare la lista della spesa, perché…  Leggere bene l’etichetta, perché…Pensare al valore del cibo, perché…Controllare la data di scadenza, perché…Non esagerare con la quantità, perché…  Riutilizzare gli avanzi di cibo, perché…Congelare il pane e gli avanzi, perché…Comprare frutta e verdura coltivata vicino a dove si vive, perché… A turno i bambini hanno pescato da una scatola le carte (che raffigurano i concetti del gioco) e l’insegnante ha spiega cosa sono, il perché sono importanti e dove si possono trovare.

Coding significa programmazione informatica. Giocando, i bambini imparano a programmare e a sviluppare il “pensiero computazionale”, ossia l’insieme di tutti i processi che vengono attivati per risolvere e superare un ostacolo in modo creativo. Le attività di coding possono essere svolte senza dispositivi informatici, attraverso un approccio ludico che coinvolge la motricità. Insegnare il coding ai bambini, significa aiutarli ad accrescere una forma di pensiero analitica e logica per affrontare le situazioni quotidiane, passo dopo passo, in modo creativo, con giochi, disegni, esercizi interattivi e attività di gruppo.  Il coding a scuola permette di sviluppare varie abilità, cattura l’attenzione dei bambini, stimola la concentrazione, la memoria e il pensiero logico, sviluppa la capacità di problem solving attraverso la ricerca delle soluzioni migliori per risolvere un problema, incoraggia ad attuare processi logico-creativi attraverso la scomposizione di un problema in più parti per una risoluzione step by step.

In questo periodo dell’anno  si respira aria di festa. Anche nella nostra scuola c'è un bel clima natalizio, entrando già possiamo vedere le ringhiere della scuola addobbata da bambini e genitori utilizzando elementi di riciclo abbelliti a tema natalizio. Nella nostra classe anche noi abbiamo fatto del nostro meglio per creare una bella atmosfera natalizia, appesi sui muri si possono veder le opere d’arte realizzate dai bambini, risuonano le loro voci che intonano le belle canzoni natalizie che abbiamo imparato…tra pochi giorni sarà natale, la festa che i bambini amano di più… Durante l'ora di laboratorio settimanale tenuto dalla maestra Linda i bambini hanno costruito un originale albero di Natale fatto con i tappi di sughero.  Un altro albero decora la nostra porta, tutti i bambini hanno fatto la loro impronta sul cartoncino verde e incollato i brillantini. Eccoli!

Prima di spiegare ai bambini il significato dell'Agenda 2030, abbiamo letto alcuni libri che spiegavano in modi diversi il significato di prendersi cura di qualcuno o di qualcosa. I libri letti sono stati di grande impatto per i bambini, soprattutto "Terra" di Giancarlo Macrì e Carolina Zanotti che narra la storia del pianeta Globux. Questo pianeta, all'inizio molto bello e fiorente, finisce per scomparire per colpa dei Globuxiani, che non si sono presi cura di lui nel modo giusto.

L'articolo 12 dell'agenda 2030 nel trattare del tema del riciclo fa ampio riferimento alla riduzione dell'uso della carta. Pertanto anche noi, alla scuola dell'infanzia, abbiamo affrontato l'argomento in modo ludico/narrativo per sensibilizzare i bambini verso tale argomento. Dopo aver letto la storia di "Bosco Felice" l'abbiamo drammatizzata per ricordarla meglio: i bambini si sono improvvisati alberi, fiori, uccellini, boscaioli..

A fine ottobre Maestra Mariagrazia ci ha presentato uno strano libro dal titolo Agenda 2030. Ma che cosa significano queste parole?

L’autunno è quella stagione dell’anno dove le foglie si colorano e gli animali vanno in letargo. Come ogni stagione, anche l’autunno ha il suo fascino, soprattutto per i più piccoli che vedono la natura cambiare e si pongono tante domande.

Le foglie in autunno  cadono. Questo accade perché le piante si devono proteggere dal freddo dell'inverno. Grazie a questo meccanismo naturale, le piante e gli alberi riescono a sostenere le gelide temperature della stagione invernale. Cadono e si colorano di rosso, ocra e giallo, regalando uno degli spettacoli di colore più belli dell'anno.

Dopo aver osservato gli alberi in autunno abbiamo “portato” un po' d’autunno in classe. Abbiamo raccolto foglie per poi realizzare un bellissimo quadro d’autunno

“Non voglio la pappa” è il libro di Alberto Pellai che abbiamo letto non solo per introdurre il discorso sul pranzo come uno dei momenti che compongono la giornata scolastica ma anche quello sull’importanza di una  alimentazione sana.

Durante il progetto accoglienza, la scoperta degli ambienti che compongono la scuola è di fondamentale importanza per conoscersi, incontrarsi, comunicare, crescere e imparare.

In questo modo i bambini sviluppano l’autonomia e acquisiscono sicurezza nella quotidianità.

Hanno costruito una “scuola a fisarmonica” con i seguenti ambienti: classe – bagno – giardino – area pranzo/salone caratterizzandoli con diversi colori.

Dopo aver letto il libro “Non voglio andare a scuola “di Alberto Pellai in cui il protagonista, inizialmente, non voleva andare a scuola, i bambini hanno invece capito l’importanza di frequentare la scuola! Quando si diventa grandi, la casa incomincia ad essere un ambiente “stretto”, è necessario andare in un posto più grande dove poter fare nuove esperienze e conoscere altre persone: non esiste luogo migliore della scuola!