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In classe e in salone i bambini hanno partecipato, in questi due mesi di progetto accoglienza, a giochi utili a conoscersi e a instaurare i primi legami con i compagni. Questi i giochi proposti:

• La macchina dei nomi: i bambini sono seduti in cerchio.

Una domanda che tutti i bambini, all’inizio dell’anno scolastico, si sono sentiti rivolgere è: “In quale classe sei?”. Ma per un bambino cosa significa appartenere a una classe? Appartenere a una classe significa avere la sensazione di "far parte" di un’entità il cui valore supera la somma dei singoli componenti; l’appartenenza è il senso sociale dell'insieme, l'integrazione fra istanze individuali e sociali.

Quando il nostro amico Orso Bruno è venuto a portarci orsetto Amaretto ci ha confidato un segreto: lui adora mangiare il miele … ma non ha potuto portarlo con sé.
I bambini della classe dei blu hanno pensato di preparargli, per la prossima visita, un bel cesto pieno di vasetti di miele come ringraziamento per l’orsetto Amaretto che ci ha lasciato per giocare.

Per prima cosa tutti i bambini della classe hanno accettato di diventare per un giorno degli orsetti, preparando una maschera da utilizzare per fare uno scherzo a chi quel giorno sarebbe venuto a prenderli.

Orso Bruno è venuto a trovarci anche in classe. È passato a salutare tutti i bambini, dando a ciascuno una carezza o un abbraccio.

Dopo aver invitato l’orso Bruno nella nostra scuola, lo abbiamo accolto in classe. Così abbiamo potuto vederlo da vicino: era proprio bello, aveva il pelo morbido, una faccia simpatica, parlava con noi e ci salutava. Poi ha voluto abbracciarci e abbiamo fatto anche alcune foto insieme. Prima di salutarci e andare via, ci ha promesso che sarebbe ritornato a trovarci per stare un po’ con noi e una bambina del gruppo dei piccoli l’ha addirittura invitato a casa sua.

Alla scuola dell’Infanzia la socializzazione più coinvolgente ed educativa è quella che si realizza nel gioco. Nel gioco il bambino ritrova i suoi amici e ha la possibilità di conoscerne di nuovi. All’interno della propria aula o in salone l’insegnante può organizzare attività per facilitare la comunicazione tra bambini attraverso giochi che implichino un contatto corporeo e facilitino la relazione creando condizioni di amicizia. In questo periodo di accoglienza sono state proposte ai bambini diverse situazioni di gioco nelle quali ciascuno poteva divertirsi, conoscere e socializzare con gli altri compagni della classe.

Dopo aver letto due storie sul rispetto delle regole dal libro che ci aveva regalato orso Bruno, abbiamo conversato sulle storie ascoltate, ricordando i personaggi principali e quello che gli era successo.Quindi ho richiamato la loro attenzione sulle regole che si ricordavano e che potevano andare bene anche per noi a scuola.

Il momento del pranzo rappresenta la soddisfazione di un bisogno primario ed allo stesso tempo anche una situazione di scambio sociale, rappresenta un’occasione significativa di osservazione e di verifica del bambino, sia sul piano dell’inserimento che dell’accettazione per tutto quello che riguarda la scuola e le sue proposte. Pranzare a scuola permette al bambino di variare la sua alimentazione, assaggiando cibi diversi e scoprendo sapori nuovi. Questo contribuisce ad aumentare la sua autonomia personale e a gestire la sua capacità di scelta ponendo le basi per l’assimilazione di una corretta educazione alimentare.