Ogni bambino ha realizzato il suo quadro astratto, gli ha dato un titolo e lo ha descritto. Ma per poterlo realizzare abbiamo utilizzato un dado un po’ speciale, sulle cui facce comparivano delle forme o dei segni in quantità diverse (tanti triangoli, pochi quadrati, una linea dritta, una linea curva …).
Partendo dall’osservazione dei quadri di Kandinsky, abbiamo posto la nostra attenzione sulle righe nere ondulate che ci ricordano il movimento aggraziato dei nastri svolazzanti. Da qui l’idea di utilizzarli per fare attività motoria cercando di imitare le ginnaste della ritmica.
Per avere un’idea del loro utilizzo, abbiamo visto un video.
Il passo e’ breve ma andiamo con ordine!
I bambini non potevano certo ignorare il risveglio della natura, il tiepido sole di primavera fa sbocciare bellissimi fiori che delfini e draghetti si sono divertiti a creare utilizzando forchette di plastica intinte nelle tempere, i primi li hanno disseminati in un prato, i secondi radunati in un vaso, i leoni, realizzati con le dita, infilati in un innaffiatoio.
Ai bambini e’ stato mostrato un simpatico e divertente video in cui i protagonisti, Mati’ e Dada’, vanno alla scoperta delle forme geometriche nei quadri dell’artista russo, forme che magicamente si animano ed escono, al posto delle note, da alcuni strumenti musicali assumendo bellissimi colori.
Dopo aver osservato attentamente il quadro “Nero e viola” di Kandinsky, è stato disposto per terra un grande telo per rappresentare la tela del nostro quadro da "dipingere". E’ stata poi messa a disposizione dei bambini una grande varietà di materiale: forme geometriche in cartoncino, funi, bastoncini di legno e in plastica, tappi, bottoni, piatti di plastica, nastri colorati, scovolini, …
Dopo di ché i bambini a turno, divisi per fasce d'età, hanno appoggiato liberamente sulla tela i materiali costruendo il quadro, senza incollare nulla.
Nell’ambito del corpo e il movimento due sono le opere di Kandinsky che richiamano la nostra attenzione: “Verso l’alto” e “I due movimenti”. Entrambi i dipinti sono presenti nella nostra mostra allestita in classe all’inizio dell’anno. La prima opera che abbiamo analizzato con i bambini è stata “Verso l’alto”, rappresentazione di un volto astratto utilizzando forme primarie quali curve e semicerchi, uniti ad elementi orizzontali e verticali. L’opera Verso l’alto (Empor) rappresenta il busto di un personaggio sorretto da una forma geometrica composta da un trapezio e da una lettera E. Dopo aver osservato e conversato sul dipinto, la stessa opera è stata riprodotta dai bambini.
In particolare, i leoni, hanno prima colorato lo sfondo del dipinto
Con questo caldo non ci resta che uscire e goderci il nostro giardino giocando con l’acqua… quanto ci siamo divertiti!
Maestra Francesca
Sempre parlando di vacanze, abbiamo colorato una bellissima cornice che riportava degli oggetti che richiamano le vacanze con le matite colorate. Dopodiché abbiamo come realizzato la foto del luogo delle vacanze, chi la montagna chi il mare, con l’utilizzo dei temperelli.
Con la fine della scuola non ci resta che affacciarci all’estate, una fantastica stagione che ci porta a pensare alle vacanze. I bimbi hanno chiesto ai loro genitori dove sarebbero andati in vacanza e successivamente hanno colorato il paesaggio che rappresentava la loro meta estiva.
Per lo svolgimento di questa attività sono stati utilizzati i pennarelli.
Siamo partiti dall’osservazione del quadro e poi lo abbiamo realizzato su di un telo bianco con l’utilizzo di tanti attrezzi. Successivamente abbiamo conosciuto la storia del quadro, il motivo per cui Kandinsky lo ha realizzato e colorato con i pastelli a cera.
Maestra Francesca
"Un memo" è un gioco di memoria, creatività e immaginazione creato da Tullet. Difficile definirne lo scopo essendo un gioco molto versatile. In linea di massima bisogna trovare le coppie abbinando forme, motivi e immaginando colorati percorsi che si creano combinando le carte. Un notevole esercizio per la creatività!
Dopo aver visionato e analizzato l'opera di Kandinsky "Nero e viola", abbiamo disposto per terra un grande telo per simulare la tela del nostro quadro da "dipingere". Abbiamo messo a disposizione dei bambini: tante forme geometriche in cartoncino, funi, bastoncini di legno e in plastica, tappi di plastica, bottoni, piatti di plastica, pezzi di nastri colorati, scovolini colorati.
Per conoscere questo grande artista abbiamo letto ai bambini la biografia di Kandinsky tratta dal libro: “I maestri dell’arte Vasilij Kandinsky” e guardato diversi libri, presi dalla biblioteca comunale, raffiguranti le sue opere.
Per introdurre la geometria nella teoria pittorica di Kandinsky abbiamo letto la fiaba "L'armonia delle forme" (in allegato) che racconta ai bambini la predilezione di Kandinsky per le forme geometriche. Dopo di ché, i bambini, hanno osservato l'opera "Triangoli in curva" sulla lim analizzando e ricercando tutte le forme geometriche presenti. Poi abbiamo proposto alcuni giochi con i blocchi logici per meglio interiorizzarne la conoscenza ed infine abbiamo riprodotto il nostro "Triangoli in curva" personale: su una linea bianca già disegnata i bambini hanno disposto triangoli, cerchi e quadrati tagliati in diversi colori e dimensioni.
Osservando alcuni quadri di Kandinsky, in particolare: "I due movimenti" e "Giallo, Rosso, Blu", ci siamo resi conto che le righe nere, che spesso l'artista raffigura nei suoi quadri, ci ricordano il movimento aggraziato dei nastri svolazzanti. Proprio per questo, durante l'attività motoria, abbiamo tentato di riprodurre gli stessi movimenti utilizzando dei coloratissimi nastri.
La parola "chiesa" ha, per i cristiani, un duplice significato:
Per aiutare i bambini a capire meglio questi due significati abbiamo, dapprima, preparato un cartellone raffigurante la nostra chiesa di San Vittore con due braccia spalancate, che mimano il gesto di accogliere tutta la comunità cristiana (ogni bambino ha disegnato un personaggio) così come Dio Padre ha accolto ognuno di noi nella sua grande famiglia.
Partendo dall’osservazione dei quadri di Kandinsky, abbiamo posto la nostra attenzione sulle righe nere ondulate che ci ricordano il movimento aggraziato dei nastri svolazzan
Anche nella nostra classe è sbocciata la primavera e con i bambini abbiamo realizzato dei lavoretti per decorare l’ambiente. Sulla porta della classe abbiamo creato l’albero della primavera, mentre sui lampadari e sui vetri abbiamo creato dei bellissimi fiori. I bambini hanno ritagliato e incollato i vari pezzi e poi abbiamo appeso il tutto.
Prima di tutto osserviamo l'opera analizzando e ricercando tutte le forme geometriche presenti.
Dopo aver raccontato ai bambini chi era Kandinsky attraverso la lettura del libro: “ I maestri dell’arte Vasilij Kandinsky”, abbiamo fatto vedere ai bambini il video:” La storia di Vasilij Kandinsky “ su youtube. La prima attività proposta per l’ambito “I discorsi e le parole” è stata quella di realizzare un’opera d’arte sullo stile di Kandinsky, darle un titolo e raccontarla. Per realizzare questa opera d’arte sono stati utilizzati due dadi. Per il gruppo dei mezzani: su un dado ci sono i numeri e sull’altro dado ci sono le forme e i segni grafici. Si procede in questo modo: si lancia prima il dado delle forme e poi quello dei numeri e in base a quello che esce il bambino dovrà disegnare sul foglio un certo numero di triangoli o cerchi utilizzando diversi colori.
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