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Un negozio di Milano, in fase di ristrutturazione, ci ha chiesto gentilmente di curare un meraviglioso e gigantesco orso di peluche per un breve periodo. Noi abbiamo accettato subito e abbiamo accolto festosamente Orso Bruno, un peluche magico e straordinario desideroso di coccole.

Dopo aver ascoltato la storia di Emma, abbiamo pensato di decorare ed abbellire la nostra classe con degli uccellini colorati, che rappresentano i personaggi della storia.
Ognuno ha realizzato il suo uccellino:
dapprima abbiamo scelto i colori che desideravamo, mentre l’insegnante ha disegnato le sagome. Poi con attenzione e precisione i più grandi li hanno ritagliati.

Chi non ricorda Memory, il gioco delle carte per allenare la memoria? È davvero un passatempo per bambini storico, oltre che molto attuale. Dopo aver sperimentato bene l’ambiente classe, conosciuto spazi e materiali con regole e utilizzo, per far divertire i bambini l’insegnante ha costruito “ il memory della classe dei rossi”, cui tessere rappresentano tutti i componenti più importanti della sezione.

L'autunno arriva, carico di colori e di aria frizzante. Noi non ci siamo fatti scappare la forza di questa stagione, in particolare i colori che le foglie ci donano. Ecco le decorazioni autunnali che abbiamo preparato.

Dopo diversi giochi sulla posizione degli oggetti a tavola i bambini accettano di buon grade di realizzare una tovaglietta apparecchiata. I bambini colorano gli oggetti che usano a tavola con gli acquarelli,

Riordinare i giochi è un momento davvero importante: mettere a posto alla fine del gioco fa crescere il bambino sia in termini cognitivi che relazionali.

L’arrivo a scuola è un momento delicato per molti bambini: a ciascuno è offerto un tempo adeguato per inserirsi con serenità e iniziare una nuova giornata insieme. I bambini sono accompagnati dai genitori fin dentro la scuola: la loro presenza ha un significato affettivo e rassicurante. L’insegnante accoglie tutti con un saluto di benvenuto.
Le presenze nella scuola dell’infanzia hanno un grande significato per i meccanismi di autoidentificazione e di identificazione che i bambini mettono in atto.

In classe e in salone i bambini hanno partecipato, in questi due mesi di progetto accoglienza, a giochi utili a conoscersi e a instaurare i primi legami con i compagni. Questi i giochi proposti:

• La macchina dei nomi: i bambini sono seduti in cerchio.

Una domanda che tutti i bambini, all’inizio dell’anno scolastico, si sono sentiti rivolgere è: “In quale classe sei?”. Ma per un bambino cosa significa appartenere a una classe? Appartenere a una classe significa avere la sensazione di "far parte" di un’entità il cui valore supera la somma dei singoli componenti; l’appartenenza è il senso sociale dell'insieme, l'integrazione fra istanze individuali e sociali.