News 2018-2019

Durante il periodo di accoglienza nel gruppo dei draghetti, abbiamo proposto ai bambini di realizzare un cartellone del gruppo di appartenenza: ciascuno ha disegnato e colorato il proprio viso dentro ad un palloncino, che poi è stato incollato sul cartellone insieme agli altri. Dopo aver scritto il nome di tutti i bambini, i palloncini sono stati legati con un bel fiocco colorato.

In allegato potrete scaricare il programma didattico annuale:" Il mago di Oz".

Suor Tiziana ha iniziato il percorso didattico di Religione con i bambini: si è presentata loro e ha voluto conoscere da vicino i nuovi piccoli entrati quest’anno alla scuola dell’infanzia. In ogni classe è arrivata con uno strano oggetto che ha mostrato ai bambini chiedendo loro se sapessero cosa fosse. Lo ha trovato nella sua stanza, al ritorno da uno dei suoi viaggi, poggiato sul letto, e sono giorni che si sta chiedendo chi possa averlo lasciato li. I bambini incuriositi osservano da vicino l’oggetto misterioso e non possono fare a meno di notare le strane scritte che vi sono riportate al suo interno.

L’attività principale del bambino piccolo è il gioco e quindi ogni attività viene proposta sotto forma di gioco, con musica e racconti, in un clima di divertimento  e non di forzatura.

Ogni settimana, a rotazione, si “nominano” i camerieri che, dotati di apposito grembiule, avranno il compito di apparecchiare e sparecchiare, di versare l’acqua e di raccogliere al termine del pranzo le tovagliette e le bavaglie.

Dopo l’arrivo della scrittrice Beatrice abbiamo deciso di aiutarla a ritrovare il suo libro. Ci siamo messi a cercarlo seguendo le indicazioni che lei ci ha fornito: dobbiamo trovare un libro dalla copertina rossa con le pagine pop-up e il suo titolo è Ma perché devo andare a scuola? Abbiamo deciso di cercare il libro di Beatrice in tutta la nostra scuola, siamo andati a caccia del libro!!! Abbiamo cercato nel salone, in cucina, in biblioteca, nella nostra classe e nelle altre classi, in lavanderia e abbiamo così scoperto i vari gli ambienti della scuola.

Uno dei primi obiettivi che si propone ogni insegnante a inizio anno è quello di portare i bambini a individuare e condividere i momenti e le attività che scandiscono la giornata alla scuola dell’infanzia. Nella vita di ognuno di noi la regolarità delle sequenze nel quotidiano rappresenta il modo di darci sicurezza facilitandoci nei nostri compiti, nel nostro lavoro, nelle relazioni con gli altri. Anche per il bambino la conoscenza, sperimentata nella quotidianità, sostiene e incoraggia la sua crescita e lo sviluppo delle sue capacità. Alzarsi la mattina, fare colazione, essere accolti a scuola, incontrare altri bambini per stare insieme e affrontare i tempi diversi della giornata, rappresentano occasioni preziose, perché scandiscono eventi carichi di significato e valore educativo.

Uno degli obiettivi del periodo dell’accoglienza è quella della conoscenza degli ambienti. I bambini hanno esplorato l’ambiente scuola: le classi, il salone, il cortile, la cucina, la chiesetta, l’ufficio, la biblioteca e la nuova sezione primavera che viene utilizzata dai bambini piccolissimi. Con le immagini degli ambienti è stato realizzato un cartellone.

Per sollecitare i bambini ad assumersi responsabilità nell’uso degli spazi e dei materiali, sono state introdotte delle consegne che inizialmente vengono fatte dai bambini grandi, più sicuri e autonomi, poi da tutti gli altri. Abbiamo costruito il cartellone che riunirà le varie mansioni con accanto lo spazio per attaccare la foto con il nome dei bambini scelti. E’ fondamentale proporre fin dall’inizio esperienze pratiche, per far sentire tutti importanti e capaci di gestire la giornata. La scelta degli “incaricati” settimanali si fa il lunedì mattina: i bambini potranno riconoscere sul cartellone il loro nome accanto all’incarico che gli è stato assegnato.