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Quasi tutti i bambini hanno accolto con entusiasmo Orso Bruno, ma qualche piccolo ne è stato un po’ spaventato, ho pensato allora di raccontare le storia di Riccioli D’Oro e dei tre orsi. Ho cercato di rassicurare i bambini sul fatto che Bruno non farebbe assolutamente del male a nessuno proprio come i protagonisti della storia. In seguito ho proposto ai bambini di colorare con i pastelli a cera i personaggi della storia e la casetta in cui la vicenda si svolge.

Ormai sappiamo molte cose di Orso Bruno, ma forse è arrivato il momento che anche lui ci conosca meglio, ho quindi proposto ai bambini di completare e colorare delle sagome raffiguranti maschietti e femminucce tenendo conto delle proprie caratteristiche fisiche (colore degli occhi, dei capelli..).

Durante le prime settimane di scuola, viene dedicato molto tempo alle attività di routine in modo da migliorare l’autonomia personale dei bambini e dare loro dei punti di riferimento anche dal punto di vista temporale (per es. “dopo il pranzo, arriva la mamma”). Per un bambino di tre anni, magari poco abituato a “fare da solo”, anche l’apparentemente semplice gesto di prendere la propria bavaglia nella sacchetta può essere complicato. Se poi nella sacchetta la bavaglia non c’è…peggio ancora. Ho quindi proposto ai bambini di colorare tutti gli oggetti che è necessario avere nella sacchetta ed i momenti in cui servono, al fine di memorizzarli e magari, ricordarli anche alla mamma.

Orso Bruno è tornato di nuovo a trovare i bambini, ma … questa volta è stato un po’ severo con loro! Cipì gli ha raccontato che a volte a scuola non si comportano molto bene, qualcuno non è gentile con i compagni, qualcun’altro non ascolta la maestra e così via. Bruno ha fatto una bella “ramanzina”, ma prima di andarsene ha lasciato una borsettina che conteneva una filastrocca dal titolo “10 regole per stare bene a scuola” e delle immagini da ritagliare e colorare.

Una bellissima canzone dice che; “per fare tutto ci vuole un fiore”! Osservando i bambini, l’entusiasmo con cui affrontano ogni giorno l’avventura di diventare grandi, non è stato difficile paragonare la scuola ad un bellissimo fiore che li aiuta in questo percorso. Per crescere tutti hanno bisogno di un luogo che li accolga rispettandone l’individualità, che li aiuti ad imparare cose nuove e sempre più” difficili”, ad incontrare amici con cui condividere momenti di gioia e magari di tristezza. Tutto questo lo troviamo a scuola, ecco perché mi sono venute alla mente queste parole: per fare tutto ci vuole un fiore! I bambini hanno realizzato la nostra scuola –fiore con delle spugnette rotonde imbevute nella tempera dei diversi colori delle sezioni, il “centro del fiore rappresenta il salone dove ci incontriamo tutti insieme.

Abbiamo continuato ad osservare i cambiamenti che l’autunno ha portato ed abbiamo realizzato una bella fogli a con la tecnica del collage. Per prima cosa abbiamo cercato sui giornali immagini dai colori adatti, quindi li abbiamo strappati in piccoli pezzi (e non pensate che sia un compito semplice per le piccole mani dei vostri bambini) per poi incollarli sulla sagoma della nostra foglia ottenendo un effetto molto piacevole.

Nel giorno dedicato agli Angeli Custodi, ho parlato di loro ai bambini, raccontando che essi sono il primo regalo che Dio Padre manda ad ogni essere umano nel momento della sua nascita. Gli Angeli Custodi stanno sempre vicino a noi per custodirci ed aiutarci nei momenti di difficoltà. I bambini hanno realizzato un piccolo elaborato colorando con le tempere ed un cotton-fioc e la tecnica del “puntinismo” il loro angioletto, ci hanno incollato del cotone idrofilo per simularne la “nuvoletta”, poi hanno disegnato se stessi accanto a lui.

Una delle regole che i bambini fanno un po’ fatica ad interiorizzare è quella del mettere a posto i giochi e riordinare dopo aver giocato. Per aiutarli in questo passaggio ho proposto loro un racconto, tratto sempre dal libro “Diamoci una sregolata”, dal titolo Vietato mettere in ordine, il generale Jessica. La storia narra di due bambini, Bea e Leo che non riordinano mai la loro stanza, e quando lo fanno, creano un minestrone di giochi con un ordine senza una logica precisa. Abbiamo conversato con i bambini in merito sottolineando l’importanza del riordinare dopo aver utilizzato un gioco e soprattutto l’importanza del mettere i giochi nelle scatole giuste e non a caso, dove capita. Infine viene proposta loro un’attività: aiutiamo Leo e Bea a riordinare i loro giochi.

Uno degli obiettivi principali del momento del pranzo è quello di imparare ad accettare, gradualmente, cibi ancora sconosciuti o poco graditi acquisendo la consapevolezza della necessità di un’alimentazione corretta come tutela del proprio benessere. Uno degli alimenti comuni poco gradito tra i bambini sono le verdure: per familiare con questa categoria di alimenti, è stata proposta ai bambini l’ascolto di una storia, tratta dal libro “Diamoci una sregolata”, dal titolo Vietato mangiare le verdure, la principessa del minestrone.