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Per consolidare l’importanza e la bellezza di possedere un nome, ciascun bambino ha realizzato un “quadro”: l’inziale del proprio nome è stata riempita di tante piccole iniziali, precedentemente tagliare.

La memorizzazione di questa simpatica filastrocca di Gianni Rodari ha aiutato i bambini a comprendere che il nome è come una moneta preziosa, di cui bisogna avere cura e che deve essere sempre custodito.

E’ consuetudine che, nella nostra scuola, il presepe del salone venga preparato dal gruppo dei draghetti; pertanto nel rispetto della tradizione ecco il nostro capolavoro!! E’ vero.. forse non spetta a noi giudicarlo tale, tuttavia l’impegno profuso dai bambini, e dalle insegnanti, nella ricerca, nella progettazione, nella preparazione e nell’allestimento finale ci ha portato a peccare di immodestia. A voi, comunque, l’ultima parola..

In questo periodo stiamo facendo delle attività con i bambini volte all’acquisizione del concetto di diritto al rispetto della propria identità. Per aiutare i bambini a comprendere il concetto di diversità e di identità proponiamo loro due giochi in salone. Il primo gioco si chiama “Indovina Chi?”. Tutti in cerchio: un bambino pesca una foto di un compagno senza farla vedere a nessuno. I compagni devono porre delle domande per cercare di indovinare chi è stato pescato. Le domande possono essere:

• Che colore ha i capelli?
• Ha i capelli lunghi? Ha i capelli corti?
• Che colore sono i suoi occhi?
• E’ maschio? E’ femmina?
• Ha gli occhiali?

Il primo che indovina a sua volta pescherà una foto e sara' conduttore di una nuova manche del gioco.

Tutti abbiamo diritto ad avere un nome: così sancisce l’articolo 7 della convenzione dei diritti per l’infanzia. Tutti abbiamo un nome ma è anche un nostro diritto averlo: Foody è il nome della mascotte di expo 2015, è il nostro nome qual è? Abbiamo realizzato insieme ai bambini il cartellone dei nomi dei bambini del gruppo dei draghetti. Ciascun bambino ha colorato e ritagliato il suo nome e lo ha incollato sul cartellone.

“Ogni individuo ha il diritto di vedersi descritto esattamente così come è, senza inesattezze che ne stravolgano la personalità agli occhi del pubblico”. Con questa premessa abbiamo introdotto ai bambini l’articolo 8 della Convenzione dei diritti dell’Infanzia: ciascuno di loro ha diritto ad essere identificato per quello che è esattamente, senza inesattezze. Con questo presupposto, dopo aver conversato con i bambini sul concetto di identificazione, proponiamo loro di disegnare ciascuno il suo volto, facendo un riferimento al volto del nostro amico Foody. Dopo essersi rappresentati a matita, colorano il viso con le tempere.

Natale è ormai vicino e ce ne accorgiamo anche attraverso le decorazioni che man mano arricchiscono la nostra scuola. Anche noi piccoli delfini, abbiamo voluto contribuire alle decorazioni natalizie, naturalmente con le abilità di bambini di tre anni. Utilizzando diverse tecniche pittoriche e sostenuti dalle insegnanti là dove facciamo ancora fatica a fare da soli, abbiamo realizzato un bellissimo albero di Natale. Con la tecnica a stencil, abbiamo dipinto un triangolo verde su sfondo rosso, che è stato poi “spolverato” con un po’ di brillantini d’oro.

Dopo averli aiutati a conoscere Foody, ad avere visto che possiede un nome, che è un maschio ed è composto da elementi provenienti da tutto il mondo, abbiamo “guidato” i bambini in una riflessione sulla loro identità. Per prima cosa abbiamo proposto loro l’ascolto di una simpatica storia su di una bambina che aveva “perso“ niente di meno che il suo nome e questo ci ha dato lo spunto per sottolineare quanto sia importante per ciascuno di noi averne uno con il quale poter essere riconosciuti e chiamati. Questo è un diritto che tutti i bambini devono avere !! Abbiamo quindi discusso sull’identità di ciascuno di loro, sul loro essere maschi o femmine e sul loro diritto ad avere un posto in cui vivere (ci è sembrato per il momento un po’ difficile parlare con i nostri piccoli Delfini di nazionalità). A ciascuno di loro sono state rivolte delle domande semplici, ma dirette: “come ti chiami?”, “sei un maschio o una femmina?”, “dove vivi?” e noi insegnanti abbiamo avuto modo di valutare la loro capacità di rispondere in modo adeguato. Abbiamo anche proposto di osservare il disegno di un maschietto e di una femminuccia invitandoli a colorare con le tempere l'appartenente al loro stesso sesso.

Orso Bruno, prima di salutarci e ritornare nel suo negozio di giocattoli, ha voluto regalarci l’immagine di un suo amico, che sarà la mascotte di una importante manifestazione che si terrà prossimamente a Milano: l’Expo.