Draghetti

Drammatizzazione

Dopo aver ascoltato e ripetuto più volte la storia, i bambini, utilizzando le tempere, hanno preparato le maschere che servivano per drammatizzarla.

coloriamo le maschere

Disegno e racconto

L’insegnante ha letto un racconto dal titolo “Storia del drago buono che tutti credevano cattivo”. Dopo averlo rielaborato verbalmente, i bambini hanno disegnato la parte del racconto che li aveva maggiormente interessati utilizzando le matite colorate.

disegno del racconto

I miei amici draghetti

I bambini hanno disegnato, utilizzando le matite colorate, alcuni amici appartenenti al  gruppo dei draghetti scegliendoli però, seguendo una precisa indicazione fornita  dall’insegnante, tra i compagni non appartenenti alla loro sezione.

 

il disegno degli amici

Sono un draghetto

I bambini hanno inoltre realizzato una piccola coccarda sul modello di quella grande. Ognuno di loro ha colorato il draghetto con i pennarelli, lo ha poi incollato su un disco di cartoncino contornandolo con sale precedentemente colorato.

draghetto colorato

Siamo diventati draghetti

In questo primo periodo di lavoro all’interno dei gruppi di intersezione, sono state organizzate attività per consolidare nei bambini il senso di appartenenza al gruppo dei draghetti. E’ stato inoltre spiegato loro che, ogni gruppo, ha una propria identità ed è per questo che ha scelto di rappresentarsi con immagini di draghetti diverse l’una dall’altra.
Il simbolo del gruppo: è stata realizzata una grande coccarda con cartoncino e carta crespa. I bambini hanno colorato, con le tempere, il draghetto e il disco che hanno poi incollato sul retro della coccarda.

draghetto colorato

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