Forme e colori
Affiancarsi al mondo della creatività infantile, vista attraverso il disegno e l'uso del colore, è come osservare un cielo stellato: più lo si guarda, più si vede che ci sono nuove stelle di cui non ci si era accorti prima e che si ha voglia di scoprire.
L'arte per chi e' puro come un bambino, può diventare magia ...solo un bambino sa immergersi nel colore e lasciarsi accarezzare dalle sue vibrazioni fino a confondersi con esso..solo un bambino sa sentire la musicalità di un arcobaleno e muoversi seguendo i passi di una danza.
Nello stesso tempo i bambini possiedono forti intuizioni geometriche. Intuiscono e usano con semplicità i concetti di forma, distanza e uguaglianza; riconoscono le proprietà che cambiano con una trasformazione e quelle che rimangono invariate; confrontano superfici e volumi.
La scuola dell'infanzia ha il compito di rendere il bambino consapevole di tale patrimonio di intuizioni,valorizzandolo e consolidandolo.
Le forme geometriche
Osservare, riconoscere e distinguere le forme
Attraverso l'osservazione di quadri, dipinti, foto...aiuteremo i bambini a riconoscere e distinguere la realtà circostante in maniera non superficiale.
Partendo quindi dalle prime intuizioni dei bambini proporremo attività di riconoscimento, associazione e raggruppamento. Una particolare attenzione sarà rivolta ad evitare le definizioni che i bambini imparerebbero solo a memoria senza rendersi conto di ciò che stanno dicendo quando chiediamo loro di ripeterle e la riproduzione di un modello fine a se stessa.
Un primo passo per aiutare i bambini a non avere in mente uno stereotipo della figura stessa sarà possibile solo giocando e tagliando le forme geometriche, nominandole e posizionandole in vari modi.
Rielaborare con fantasia
Punteremo a stimolare associazioni di idee e rielaborazioni manuali partendo proprio da forme semplici come quadrato, triangolo e cerchio. Coinvolgeremo i bambini in un gioco in cui l'osservazione della realtà e la rielaborazione della fantasia si muovono di pari passo...per individuare tra le strutture complesse che ci circondano le forme base, per combinarle in originali e bizzarri assemblaggi, per arrivare ad attribuire ad ogni figura un suo carattere.
I colori
Osservare e verbalizzare
Per quanto riguarda i colori, partendo sempre dall'osservazione di dipinti, foto ecc.inviteremo il bambino a mettere a fuoco le diverse sensazioni ed emozioni che l’osservazione suscita.
Diventerà quindi possibile selezionare i colori come caratteristica ulteriore delle situazioni e degli oggetti con cui è entrato in contatto, cogliendo tonalità, sfumature e gradazioni di uno stesso colore. Ognuno sarà portato a evidenziare anche sotto il profilo verbale quanto ha osservato e a partecipare ad attività di riproduzione.
Provare emozioni, vivere sentimenti e cercare di esprimerli
E' molto importante alimentare il senso di stupore del bambino. Il bambino possiede la capacità di assorbire e di restituire messaggi in modo molto intenso, riesce con la sua forza espressiva e la sua vitalità a “rappresentare” e a rendere visibile l'invisibile.
I bambini sentono quotidianamente il bisogno di rappresentare graficamente emozioni e sentimenti e l'arte trova in loro un pubblico straordinariamente sensibile e recettivo capace di emozionarsi e di comunicare.
I bambini non solo sono capaci di capire le opere di artisti ritenuti difficili, ma sono anche in grado di produrre e raggiungere risultati che continuamente ci meravigliano.
I bambini esprimendosi da “artisti”, utilizzando una grande varietà di colori e impadronendosi di varie tecniche, saranno portati a valorizzare la loro spontaneità e la loro fantasia.