Il Carnevale è la festa più allegra dell’anno e rappresenta un'occasione di divertimento attraverso il travestimento e il gioco.
Anche noi abbiamo voluto rispettare la tradizione e per questo motivo abbiamo realizzato come travestimento delle maschere di animali, da indossare come se fossero degli occhiali!
IChi non conosce il famosissimo gioco "memory", il gioco delle carte per allenare la memoria? Noi lo abbiamo realizzato utilizzando il disegno che ogni bambino ha fatto di se stesso, per giocare e divertirci insieme.
Realizzarlo è stato semplice: ogni bambino ha disegnato se stesso, tale disegno è stato fotocopiato dall’insegnante in modo che ogni bambino avesse due copie; i bambini hanno colorato le due copie in modo identico e poi le hanno incollate su un cartoncino blu.
Costruiamo i burattini
Manca poco al carnevale e in tema con la lettura del libro “Pinocchio” che stiamo portando avanti, ho deciso di realizzare coi bambini dei burattini.
Il burattino è contemporaneamente reale, quando il bambino decide di dargli vita, e fantastico nel momento in cui sempre per decisione del bambino rimane inattivo. Man mano che il bambino acquista padronanza di questo mezzo espressivo, sarà in grado di animare in modo sempre più completo e preciso i personaggi che crea.
Inventiamo storie utilizzando il nostro teatrino
Poter fare teatro per i bambini è una meravigliosa esperienza che lo aiuta a crescere, a comunicare, a misurare le proprie capacità e a scoprirne di nuove. L’attività teatrale stimola i bambini e desta in loro emozioni e sentimenti. Li fa entrare in sintonia con i compagni, crea amicizie e solidarietà.
L’inverno quest’anno non ci ha portato la neve tanto attesa dai bambini, ci siamo quindi consolati con una simpatica storia che ha per protagonista un pupazzo di neve che vive in un mondo magico…un mondo tutto bianco (vedi allegato).
Dopo avere ascoltato la storia i bambini hanno l’hanno rielaborata graficamente con la tecnica della digito-pittura. Su cartoncini azzurri , con la tempera a dita bianca , ma soprattutto con le loro mani le avventure del pupazzo Luigi hanno preso vita…
Dopo avere realizzato i disegni con la digito- pittura, i bambini hanno realizzato tutti insieme un cartellone che rappresentasse un paesaggio invernale sperimentando, come in altre occasioni, il piacere di cooperare con i compagni per il raggiungimento di un fine comune. Dopo avere osservato il materiale messo a loro disposizione, hanno cominciato a fare delle ipotesi sul come poterlo utilizzare e…piano piano…il cartellone ha cominciato a “prendere vita”. Sono apparsi via, via, una coltre di neve, alberi spogli e “ghiacciati”(come loro li hanno definiti) e simpatici pupazzetti di neve.
I colori strofinati
Attraverso la tecnica dei “colori strofinati”, i bambini hanno imparato un modo di colorare col quale si ottengono rapidamente effetti grafici interessanti.
Fin dalle prime prove, è stato facile risvegliare in loro la curiosità di vedere quali risultati si potevano ottenere applicando questo metodo ad oggetti con superfici diverse.
Intorno a noi ci sono certamente tantissime cose interessanti da usare per ottenere dei bei disegni con questo sistema.
I bambini del pre e dopo scuola, in occasione del carnevale, hanno decorato la vetrata con delle simpatiche mascherine da giullare, da pagliaccio e da colombina. Le maschere sono state riempite con i coriandoli e poi attaccate sul vetro. Dopo di ché abbiamo ritagliato le letterine della scritta "w carnevale" e le abbiamo appese "nelle mani" dei personaggi carnevaleschi.
I bambini del gruppo dei draghetti, bambini di quattro anni, nel mese di febbraio, hanno iniziato il laboratorio “Raccontami una storia”.
La lettura di un libro è un’attività attraverso la quale ci prendiamo cura del bambino, lo nutriamo di parole. È un modo per alimentare la sete di conoscere, per regalare emozioni, per incuriosire e suscitare domande. Un modo per introdurre il bambino in un altro mondo, che via via prende vita tra le pagine del libro.
Lettura storia: “Cappuccetto Rosso”
L'itinerario proposto ai bambini è stato quello di presentare il racconto del libro di “Cappuccetto Rosso”. Nella fiaba il lupo è sicuramente il personaggio che simboleggia le paure dei bambini, ma la paura si può sconfiggere attraverso il gioco e la fantasia. Nella fiaba troviamo l'affetto della mamma e della nonna e l'appoggio di personaggi che aiutano Cappuccetto nella sconfitta del lupo.
Anche i bambini del gruppo dei mezzani in biblioteca hanno trovato una bellissima sorpresa: un “libro speciale”, un libro senza pagine, un contenitore per magnifiche sorprese.
Quando lo hanno aperto hanno trovato la copertina del libro di “Cappuccetto Rosso”, le figure del lupo e della bambina e le immagini in sequenza della storia.
Rientrati dalle vacanze natalizie, il laboratorio”un tuffo nell’arte” è ricominciato con un’attività molto divertente e dinamica: è stato proposto ai bambini la visione di un filmato riguardante l’acqua, le sue caratteristiche e il suo movimento.
Dopo la visione del video e dopo averne discusso insieme, i bambini si sono trasformati in acqua ma… ciascun bambino a piacimento comunicava agli altri in che cosa ci si doveva trasformare con la formula: ”adesso diventiamo tutti…goccioline”, oppure in grandine, in tempesta, in bolle, in onde, in fiumi… tante e divertenti sono state le idee dei bambini.
In questa giornata i bambini si sono divertiti molto a correre e giocare imitando l’acqua.
La famiglia rappresenta il pilastro principale per la crescita serena ed equilibrata dei bambini. La famiglia e la scuola condividono lo stesso obiettivo: il benessere dei bambini.
Per assicurare ciò, entrambe devono aiutarli a sviluppare la propria personalità e identità.
Ogni anno in occasione della Festa delle famiglie anche la Scuola dell'Infanzia Adele organizza una festa veramente speciale.
Alle 18.00 tutti i bambini con le proprie famiglie e tutto il personale della scuola partecipano alla Santa Messa in Chiesa parrocchiale.
Al termine della celebrazione, tutti a scuola per una cena
Il nostro programma annuale "Acquale gioco giochiamo?" é partito con una domanda rivolta ai bambini "Che cosa ti viene in mente se dico la parola acqua?". Le risposte dei bambini sono state molteplici, interessanti e varie ed hanno rivelato le loro numerose conoscenze sull’elemento. Hanno espresso le loro opinioni sul colore dell'acqua, sull'utilizzo a casa e a scuola, sull'ubicazione geografica, sulle precipitazioni atmosferiche, sulle tecniche di rappresentazione e così via..dimostrando di avere delle buone competenze nei diversi campi. Il brainstorming ha entusiasmato talmente tanto i bambini, che la conversazione è durata per più di un ora. Tutte le loro conoscenze sono state annotate su un cartellone, che ci accompagnerà durante l'anno per le nostre scoperte ed esperimenti che faremo con l'acqua.
Sito realizzato e distribuito da Porte Aperte sul Web, Comunità di pratica per l'accessibilità dei siti scolastici, nell'ambito del Progetto "Un CMS per la scuola" - USR Lombardia.
Il modello di sito è rilasciato sotto licenza Attribuzione-Non commerciale-Condividi allo stesso modo 3.0 Unported di Creative Commons.