Dopo aver letto il libro di Pinocchio viene proposto ai bambini di drammatizzarlo, tanti sono gli obiettivi di questa attività: potenziare le capacità creative ed espressive, riflettere sull'uso del corpo e della voce nella comunicazione, sviluppare la capacità di capire e farsi capire utilizzando i diversi linguaggi:mimico-gestuale, verbale, iconico, musicale. Sviluppare la capacità di interagire e collaborare con gli altri.
I bambini vengono suddivisi in gruppi di otto e aiutati dall’insegnante cercano di "interpretare" il testo utilizzando non solo il linguaggio verbale ma anche quello mimico gestuale.
Chi non ama i giochi? Noi amiamo i giochi. Tutti i bambini amano i giochi. Anche i nonni amano giocare!
Per i più piccoli sono un modo per connettersi e confrontarsi con altre persone in modo spensierato, un modo divertente per dare sfogo alla loro creatività o al bisogno di fare nuove esperienze. I giochi da tavolo favoriscono nei bambini lo sviluppo della memoria, della strategia, dell'alfabetizzazione, dell’aritmetica, dei modelli visivi e tanto altro ancora. Lo sviluppo corretto di tutte le attività di pensiero sono anche collegate ad un sano modo di giocare e tra le varie possibilità, i giochi da tavolo per bambini occupano uno spazio rilevante.
Lo sapevate che dell'uovo di Pasqua non si butta via niente? Proprio niente, nemmeno l'incarto!
Eh sì, perché per i bambini questo incarto diventa improvvisamente un... incanto. Ecco perché abbiamo raccolto le carte delle uova di Pasqua. Per proporle come materiale di gioco. Sono fogli colorati, grandi e piacevolmente rumorosi, che danno vita a sorprendenti attività di gioco spontaneo.
Comincia a fare caldo… l’estate si avvicina a grandi passi ed in queste giornate cresce tra i bambini (e non solo) la voglia di gustarsi un buon gelato!
A scuola abbiamo preparato dei gelati un po’ particolari… il “cono” lo abbiamo realizzato con la tecnica del collage utilizzando della carta da pacco color avana che è stata “sminuzzata” in piccoli pezzi ed opportunamente incollata.
Ed eccoci quasi arrivati alla fine dell’anno scolastico, le vacanze si avvicinano a grandi passi ed i bambini cominciano a parlarne tra di loro evocando tutte le cose belle che faranno in compagnia di mamma e papà ( e degli eventuali fratellini o sorelline).
La maggior parte di loro partirà per il mare, abbiamo quindi deciso di realizzare un pesciolino- portafortuna per le nostre vacanze e la scelta è caduta su una… balena!
Si sono quindi messi al lavoro ritagliando un semplice dischetto di cartoncino azzurro dal quale hanno poi tagliato una “fetta” che si è trasformata nella coda della nostra balena. È poi bastato disegnare occhi e bocca e applicare lo “spruzzo d’acqua” realizzato con un pezzettino di carta tagliato a striscioline sottili.
Dopo aver ascoltato la storia “Il lupo e i sette capretti” e aver giocato con le marionette, i bambini sono diventati “attori”, utilizzando dei vestiti che caratterizzano i personaggi della storia.
I bambini hanno indossato i travestimenti e la storia è stata recitata consentendo ai bambini di immergersi nell’atmosfera della fiaba stessa.
Nelle attività del "laboratorio di informatica", condotto in sezione con i bambini di 5 anni dall'insegnante Monica, il computer viene inteso come opportunità di apprendimento globale e immediato attraverso il coinvolgimento di più canali recettivi: sensoriale, cognitivo ed emotivo.
Il computer comunica in modo multimediale perché utilizza un insieme di più codici espressivi quali le immagini, i suoni, le parole, il movimento ecc. Per queste sue caratteristiche, esso può offrire al bambino una grossa opportunità di apprendimento globale e immediato.
In quest’ottica è uno strumento che trasmette conoscenze con una modalità attinente al naturale del bambino, in quanto offre al bambino una grossa opportunità di apprendimento globale ed immediato.
All’interno del laboratorio di informatica, i bambini di 5 anni, hanno avuto modo di familiarizzare con il PC, di riconoscerne le principali componenti (monitor, tastiera, mouse, ecc.) e di utilizzare le funzioni di base.
L’insegnante ha illustrato con una scheda le parti che lo compongono e dopo la spiegazione, i bambini hanno potuto colorarla.
Come meta della gita di fine anno è stato scelto il Parco Ittico Paradiso perché attinente al tema sviluppato nel corso dell’anno. I bambini, giunti in questo bellissimo parco e seguiti dal personale esperto, hanno potuto ammirare un’oasi naturale immersa in un bosco e canali d’acqua sorgiva con numerose specie di pesci.
Mercoledì 31 maggio si è concluso il percorso di Psicomtricità tenuto dal maestro Davide con il saggio di fine anno.
I gruppi di intersezione dei Delfini e dei Draghetti, hanno animato tre simpatiche canzoni di cartoni animati con divertenti movimenti del corpo e delle sue parti, hanno eseguito percorsi di equilibrio, di slalom tra coni, di salti in alto o ad ostacoli, utilizzando anche cerchi colorati per eseguire semplici movimenti o come coreografia.
Ogni gruppo ha evidenziato alcuni obiettivi psicomotori che i bambini hanno raggiunto durante tutto l'anno scolastico.
Il primo gruppo di Delfini e di Draghetti, hanno utilizzato come sottofondo il Re Leone immedesimandosi in tanti leoncini.
Mercoledì 17 maggio i bambini dell’ultimo anno della nostra scuola, hanno mostrato ai loro genitori quanto appreso durante il corso di lingua inglese.
Formando tre gruppi, hanno dato inizio al final show “Little Stars”.
Dopo essere entrati tutti insieme cantando una canzoncina, il primo gruppo ha fatto un gioco e ha cantato una canzone con i nomi degli animali.
L’ ultimo giorno di attività nei gruppi, complice una bellissima giornata di sole, sono stati organizzati divertenti giochi d’ acqua in giardino dove i draghetti verdi, gialli e lilla hanno dato vita a sfide emozionanti; posta in palio: la promozione nel gruppo dei leoni per i vincitori!!
Primo gioco: riempire una bottiglia facendo una staffetta con una spugna intrisa d’ acqua. Gruppo vincente: i draghetti verdi.
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